笔架叉将军第4章 初入学堂 修文启智

时光荏苒麒麟降世的祥瑞之光仿佛还在眼前闪烁转眼间陈天佑到了启蒙的年纪。

在那个对世界充满好奇与憧憬的时刻他踏入了启蒙学堂的大门开启了一段充满未知与惊喜的修文之旅。

启蒙学堂位于渡慕寨的中心位置是一座古朴而庄重的建筑。

木质的结构散发着淡淡的木香仿佛在诉说着岁月的故事。

学堂的大门宽阔而厚重上面雕刻着精美的图案寓意着知识的传承与希望的延续。

走进学堂首先映入眼帘的是一个宽敞的庭院庭院中种满了各种花草树木四季都有不同的景致。

春天樱花盛开粉色的花瓣如雪花般飘落仿佛给庭院铺上了一层梦幻的地毯；夏天绿树成荫蝉鸣阵阵孩子们在树下乘凉、嬉戏感受着大自然的生机与活力；秋天枫叶如火银杏金黄庭院仿佛被打翻了调色盘充满了诗意；冬天梅花傲雪绽放淡雅的香气弥漫在空气中给寒冷的冬日增添了一丝温暖。

学堂的夫子是一位年过半百的老者名叫周铭。

他身材清瘦面容和蔼眼神中透着睿智与温和。

陈夫子饱读诗书对儒家经典有着深刻的理解和独到的见解。

他不仅知识渊博而且教学方法独特善于引导学生思考问题激发他们的学习兴趣。

他常说：“读书之道在于用心体悟而非死记硬背。

只有理解了书中的道理才能真正将知识化为己用。

” 陈天佑第一次见到陈夫子时心中既紧张又兴奋。

他恭敬地向夫子行了拜师礼心中充满了对知识的渴望。

陈夫子微笑着看着他眼中满是期许轻轻拍了拍他的肩膀说道：“孩子从今天起你便踏上了求知的道路。

这一路上或许会有困难或许会有挫折但只要你坚持不懈定能收获知识的果实。

” 陈天佑用力地点了点头那一刻他仿佛看到了一个全新的世界在他面前徐徐展开。

清晨的阳光透过学堂雕花的窗棂洒在课桌上陈天佑早早地来到学堂和新认识的小伙伴们坐在略显陈旧却被擦拭得一尘不染的木桌前等待着一天的课程开始。

当陈夫子手持戒尺步伐稳健地走进教室时原本还叽叽喳喳的课堂瞬间安静下来只听见此起彼伏的呼吸声。

“今日我们继续研读《三字经》。

” 陈夫子的声音不高不低却清晰地传入每个孩子耳中。

他轻轻翻开书卷目光扫过众人“‘融四岁能让梨。

弟于长宜先知。

’此句说的是孔融四岁便能懂得谦让兄长将大梨让给他人。

那你们说说在生活中谦让又有何益处呢？” 教室里先是一片寂静孩子们你看看我我看看你都有些怯生生的。

过了一会儿一个胖乎乎的小男孩举起手声音洪亮地说：“夫子我知道！上次我和弟弟分糕点我把大的给他他可开心了还抱着我亲了一口！” 惹得全班同学都笑了起来。

陈天佑也跟着笑了笑随后他认真思考起来缓缓举起手：“夫子我觉得谦让能让大家都开心。

就像我们在庭院里玩耍要是都争着玩同一个玩具肯定会吵架。

但如果互相谦让就能一起玩得很愉快还能交到更多的朋友。

” 陈夫子满意地点点头眼中满是赞赏：“天佑说得极是。

谦让不仅能让人与人之间的关系更加和睦还能体现一个人的品德。

这品德便是立身之本啊。

” 说着夫子又给大家讲起了历史上因谦让而成就佳话的故事从泰伯让王位成就吴国霸业到蔺相如谦让廉颇将相和孩子们都听得入迷小小的心中种下了美德的种子。

在学习《百家姓》时陈夫子突发奇想让孩子们玩起了 “姓氏接龙” 的游戏。

他先说出 “赵钱孙李”接着指定一个孩子继续接下去。

当接龙到陈天佑时他略一思索快速说道：“陈卫蒋沈韩！” 其他孩子先是一愣随后纷纷鼓掌叫好。

陈夫子笑着说：“天佑反应机敏不错不错。

这《百家姓》虽只是姓氏罗列但其中也藏着学问。

你们可知道这些姓氏大多是如何而来的？” 孩子们都摇了摇头眼中满是好奇。

陈夫子便从远古时期的部落图腾讲起说到黄帝、炎帝的姓氏再讲到分封制下因封地而得姓又联系到身边同学的姓氏将枯燥的姓氏知识讲得妙趣横生。

陈天佑听得聚精会神手中无意识地在桌面上比划着心中暗自惊叹：原来这简简单单的姓氏背后竟有如此深厚的渊源。

除了经典诵读算术课也是让陈天佑既头疼又着迷的课程。

有一次陈夫子出了一道难题：“有一筐苹果若分给三个孩子还剩两个；若分给五个孩子还剩三个。

问这筐苹果最少有多少个？” 孩子们都皱起眉头有的在纸上写写画画有的嘴里小声嘟囔着计算。

陈天佑托着下巴绞尽脑汁地思考。

他尝试着用不同的数字去代入计算可试了好几个都不对。

正当他有些气馁时突然想起之前学过的倍数知识眼睛一亮又重新算了起来。

过了许久他兴奋地站起来：“夫子我算出来了！是八个！三个孩子每人分两个剩下两个；五个孩子每人分一个剩下三个！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

本文地址笔架叉将军第4章 初入学堂 修文启智来源 http://www.dh1.net