岁时予你第54章 观察笔记里的侧影

苏念回到宿舍时夕阳的余晖正好透过窗户洒在书桌上。

她把陆时砚给的那本专着放在最显眼的位置深蓝色的书脊在光线下泛着柔和的光泽。

书桌上还散落着前几天上课的笔记和几本参考书她小心地整理出一片空间才翻开崭新的笔记本准备写观察记录。

按照作业要求只需要选一个日常场景进行观察记录即可。

她原本打算写食堂里学生们边排队边看手机的场景或是图书馆里有人同时查阅多本书籍的情形。

这些都是再普通不过的校园日常足够她完成作业的基本要求。

可当她握着笔思考时视线却不自觉地飘向窗外。

从这个角度正好能看见心理学系教学楼的一角三楼那扇熟悉的窗户半开着浅色的窗帘随风轻轻飘动。

她知道那是陆时砚的办公室。

这个认知让她的心跳微微加速。

她想起上周去办公室找他问问题的场景：他坐在宽大的办公桌后左手翻着厚重的文献右手握着钢笔在草稿纸上写下一行行推导公式。

阳光从侧面照进来在他专注的侧脸上投下淡淡的阴影。

偶尔有学生敲门进来交材料他抬头应答时目光从文献上移开却能准确记住刚才看到的段落位置等来人离开后立刻就能接上文思继续标注。

这些细节不知为何记得特别清晰仿佛已经在脑海里回放了许多遍。

苏念轻轻摇了摇头试图把注意力拉回作业上来。

她翻开笔记本的第一页工整地写下作业标题“日常注意力分配观察记录”随后在日期栏填上当天的日期。

笔尖在纸上停顿了片刻最终她还是诚实地写下了第一个观察场景。

“观察时间：周三下午三点左右。

观察地点：心理学系教师办公室。

观察对象：男性教师（约三十岁）。

行为表现：同时进行文献阅读、公式推导并处理临时性外部干扰...” 她写得很慢每一个字都斟酌再三。

不仅记录了陆时砚处理多任务时的表现还详细描述了他的一些小习惯：思考时会无意识地转动手中的钢笔遇到难题时会轻轻蹙眉解答学生问题时会将身体微微前倾以示专注。

写着写着苏念忽然意识到自己记得太过详细连他当时穿着浅灰色衬衫、袖口挽到小臂中部的细节都清晰地呈现在文字里。

这已经远远超出了作业要求的范围更像是一篇私人的观察日记。

她的脸颊微微发烫赶紧停笔。

看着已经写满大半页的文字她犹豫了一下还是继续写了下去。

反正这份初稿只有自己能看到之后再重新整理一份正式的作业版本也不迟。

接下来的一个小时里苏念完全沉浸在回忆和书写中。

她从办公室的场景写到课堂上的陆时砚又联想到那次雨天他开车送她回宿舍时的情景。

那些看似平常的互动在注意分配理论的框架下都成了值得分析的典型案例。

当她终于停笔时笔记本上已经密密麻麻写满了三页纸。

大多是关于陆时砚的碎片化观察时间跨度从开学初到现在地点涵盖办公室、教室、校园小路甚至他的车内。

这些文字既是对注意力分配现象的记录也无意中勾勒出了她这学期以来与陆时砚相处的点点滴滴。

苏念轻轻摩挲着纸页目光落在最后一段描述上。

那是上次他去书店时一边为她推荐书籍一边还要接听工作电话的场景。

她写道：“观察对象能够在外界干扰下保持主要任务的连续性且在任务切换时几乎没有任何效率损失显示出极强的认知控制能力。

” 这段描述客观得几乎像一篇学术笔记但字里行间却藏着她自己都不愿深究的在意。

窗外天色渐暗宿舍里的光线也变得昏暗。

苏念起身开了灯暖黄色的灯光洒满书桌。

她重新读了一遍自己写的内容最终还是将那三页纸小心地撕了下来对折两次后放进了笔记本的夹层里。

那里已经存放了几张类似的纸页都是她平时随手记下的、不打算交出去的观察笔记。

做完这一切她重新摊开一本新的作业本开始认真撰写正式的观察记录。

这次她选择了食堂的场景观察学生们在就餐高峰期如何分配注意力。

她写得很快一个多小时后一份符合要求的作业就完成了。

但她的心思却无法完全从刚才那些私密的观察记录上移开。

收拾书桌时她的目光又落在那本深蓝色的专着上。

陆时砚用铅笔在扉页上标注的重点章节清晰可见旁边还有几句简短的评注。

他的字迹挺拔有力一如他给人的感觉。

或许可以借着请教书中内容的机会顺便和他聊聊作业的观察思路？这个念头一旦出现就在她的脑海里扎根生长。

第二天下午正好没课苏念抱着书和新写好的观察记录犹豫着走到了陆时砚办公室所在的走廊。

午后的阳光透过走廊尽头的窗户在地上投下斑驳的光影。

她放慢脚步在心里反复演练着待会儿要说的话。

这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

本文地址岁时予你第54章 观察笔记里的侧影来源 http://www.dh1.net