我说我的二零二五年校园之变引发思索

阿峰完成了剪纸艺术的宣传项目后难得有了一段闲暇时光。

想起学生时代在校园篮球场上肆意挥洒汗水的日子他心血来潮决定去曾经的母校打球。

当阿峰背着篮球满怀期待地来到母校门口时却被保安拦住了。

“不好意思非本校师生不能进入。

”保安面无表情地说道。

阿峰有些诧异解释道：“师傅我是这学校毕业的就想进去打会儿球以前都可以的呀。

” 保安依旧不为所动指了指一旁的公告牌说：“现在有规定外来人员一律不得入校您看这通知。

” 阿峰顺着保安指的方向看去公告牌上确实写着严禁外来人员入校的通知。

他无奈地叹了口气这时旁边同样被拦下来的一位中年人说道：“唉我们读书那时候只要是有篮球爱好的人进去打球学校不但欢迎还会热情接待呢。

现在倒好一堵围墙不仅隔开了空间感觉人心和人性都变了。

” 阿峰听了深有感触地点点头。

就在这时另一位路过的年轻人接口道：“什么都可以放开但是人性要是放开了那可就乱套了。

” 这句话引发了阿峰的深思他没有立刻离开而是和这几个人攀谈起来。

中年人姓赵是阿峰的校友比阿峰早毕业几年。

赵先生感慨地说：“以前学校的体育设施都是对外开放的周边的居民都能来锻炼。

大家在球场上一起打球交流感觉特别亲切。

现在倒好一道围墙把这种和谐的氛围都隔断了。

” 阿峰皱着眉头说：“确实我理解学校可能出于安全管理等方面的考虑但这样做总觉得少了点人情味。

” 那位年轻人叫小孙是附近一所大学的学生。

他推了推眼镜说道：“我觉得现在社会发展快了很多东西都变得功利化了。

学校可能担心外来人员进校会带来一些安全隐患或者管理上的麻烦所以干脆一刀切不让进了。

但这种做法其实是对人与人之间信任的一种破坏。

” 赵先生摇摇头说：“小孙啊你说的有道理但也不能全怪学校。

现在社会上什么人都有万一出了点事儿学校担不起这个责任。

只是以前那种人与人之间的信任和热情真的很难再找回来了。

” 阿峰沉思片刻后说道：“其实我觉得这背后反映的是整个社会在发展过程中对于人性和规则之间的一种迷茫。

我们都知道规则很重要它能保障秩序但如果规则制定得过于僵化忽视了人性的需求那也会出问题。

” 小孙眼睛一亮说道：“对呀就像我在大学参加的一些社团活动本来是为了丰富大家的课余生活增进同学之间的交流。

但后来各种规章制度越来越多活动变得越来越形式化大家的热情也都没了。

” 赵先生笑着说：“你们年轻人现在面临的问题和我们那时候还真不太一样。

我们那时候社会环境单纯些大家更多的是凭热情做事。

现在呢做什么都得小心翼翼生怕违反了什么规定。

” 阿峰拍了拍篮球说道：“或许我们可以想想办法在规则和人性之间找到一个平衡点。

比如说学校可以制定一些合理的外来人员入校打球的制度既保证安全又能满足大家的运动需求。

” 小孙点头赞同道：“这个主意好啊像我们大学有时候也会请一些校外的专业人士来做讲座或者指导社团活动。

只要做好登记和管理完全可以实现双赢嘛。

” 赵先生却有些担忧地说：“道理是这么个道理但实施起来恐怕不容易。

要改变一种现状涉及到方方面面的利益和观念哪有那么简单。

” 阿峰看着校园里熟悉的教学楼和操场坚定地说：“虽然不容易但总该有人去尝试。

就像我做传统文化手工艺的拍摄一样一开始也面临很多困难但只要坚持总会看到希望。

” 小孙被阿峰的话鼓舞说道：“阿峰哥要不咱们一起想想办法看看能不能推动学校改变这个规定。

” 阿峰笑着点头：“好啊咱们先做个详细的方案包括如何保障安全、如何管理外来人员等等然后找学校相关部门沟通。

” 三人一拍即合决定找个地方坐下来好好商讨方案。

他们来到附近的一家咖啡馆点了几杯咖啡便开始热烈地讨论起来。

阿峰首先说道：“我们要明确方案的核心目的就是在保障学校正常教学秩序和安全的前提下恢复学校与周边居民的良性互动让大家能共享校园的体育资源。

” 小孙拿出笔记本边记录边说：“对那我们可以建议学校在特定时间段对外开放操场和篮球场比如周末的下午。

而且外来人员入校前要进行实名登记留下联系方式和身份证号码。

” 赵先生补充道：“为了确保安全学校可以安排保安在开放区域巡逻。

同时对于入校打球的人员也可以进行一些简单的培训让他们了解学校的一些基本规定比如不能影响正常教学等。

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