掌心的刺第259章 社团的新活动

深秋的午后实验中学社团活动室的窗户敞开着风卷着几片金黄的银杏叶飘进来落在铺着蓝色桌布的辩论桌上。

江念熙正趴在桌上用荧光笔在白色纸板上写“性别平等辩论赛”几个大字旁边的江逸晨蹲在地上把写着“正方”“反方”的牌子摆得整整齐齐陈阳和张萌则在贴辩论规则活动室里满是忙碌又兴奋的气息。

“念熙辩题确定是‘性别教育是否该纳入必修课’了吧？”张萌拿着胶带抬头问道“刚才有同学问能不能加个‘自由提问环节’让观众也参与进来。

” 念熙放下荧光笔点点头：“可以啊！本来就想让更多同学参与讨论加个自由提问环节正好。

对了正方和反方的队员都确定了吗？别到时候有人临时请假。

” “放心吧！”陈阳拍了拍手里的名单“正方是初二（1）班的林菲、初三（2）班的赵宇还有我们班的大壮；反方是初二（3）班的苏瑶、初三（1）班的李然还有隔壁班的王浩。

他们昨天还来彩排过状态都不错。

” 江逸晨突然站起来手里拿着一个秒表：“我这个计时员肯定没问题！到时候谁超时了我就吹哨提醒绝对公平公正。

”他还特意把秒表举起来晃了晃惹得大家都笑了。

距离辩论赛开始还有一个小时活动室里已经陆续来了不少同学。

有的同学坐在观众席上手里拿着笔记本准备记录辩论内容；有的同学围在辩论桌旁跟辩手们小声讨论；还有几个低年级的小朋友好奇地看着桌上的辩题小声问身边的哥哥姐姐：“性别教育是什么呀？为什么要纳入必修课呢？” 下午两点辩论赛准时开始。

江念熙作为主持人穿着干净的校服站在讲台上声音清亮：“各位老师、同学大家好！欢迎来到‘性别平等辩论赛’的现场。

今天我们的辩题是‘性别教育是否该纳入必修课’。

在开始之前让我们用热烈的掌声欢迎正方和反方的辩手们！” 掌声中正方和反方的辩手们依次站起来向观众鞠躬。

正方一辩林菲穿着浅蓝色的衬衫手里拿着厚厚的资料看起来自信满满；反方一辩苏瑶则扎着高高的马尾眼神坚定手里的笔记本上写满了密密麻麻的批注。

“首先有请正方一辩发言时间三分钟。

”江念熙话音刚落林菲就站了起来清了清嗓子：“我方认为性别教育应该纳入必修课。

首先性别教育能帮助我们正确认识性别打破刻板印象。

就像我们学校之前推行的厕所改革很多同学一开始不理解就是因为缺乏性别教育觉得‘男生就该用男厕所女生就该用女厕所’不知道还有人有特殊需求。

如果我们从小接受性别教育就能明白‘性别不是标签每个人都有自己的需求’也能更尊重别人的不同。

” 她顿了顿翻开手里的资料：“根据我们查到的数据目前全国有超过60%的中小学生对‘性别平等’的概念一知半解还有很多同学因为性别刻板印象不敢追求自己喜欢的事——比如男生喜欢手工会被说‘娘’；女生喜欢篮球会被说‘不像女生’。

而性别教育纳入必修课就能系统地教我们这些知识让我们从小就树立平等的观念避免因为偏见伤害别人。

” 三分钟很快就到了江逸晨吹响了哨子林菲坐下时台下传来一阵掌声。

接下来是反方一辩苏瑶发言：“我方认为性别教育不该纳入必修课。

首先现在学校的课程已经很紧张了语文、数学、英语、物理、化学……每天的作业都写不完如果再增加性别教育这门必修课只会加重我们的学习负担。

而且性别教育的内容我们可以通过社团活动、主题班会来学习不一定非要纳入必修课占用正常的上课时间。

” 苏瑶的声音很坚定：“其次每个同学的认知水平不一样有的同学可能很早就理解性别平等的概念有的同学则需要更多时间。

如果纳入必修课用统一的标准来要求所有人反而会让一部分同学觉得枯燥达不到教育的效果。

不如让有兴趣的同学通过社团活动深入学习其他人则根据自己的需求慢慢了解这样更灵活也更有效。

” 接下来是驳论环节。

正方二辩赵宇站起来针对苏瑶的发言反驳：“对方辩友说课程紧张会加重学习负担但我们觉得性别教育是‘刚需’知识就像语文教我们读书写字数学教我们计算性别教育教我们如何尊重别人、如何认识自己这些知识对我们的成长同样重要。

而且性别教育不一定非要占用很多时间每天只需要十分钟讲一个小故事、一个案例就能让我们慢慢理解根本不会加重负担。

” 反方二辩李然则反驳道：“对方辩友说性别教育是‘刚需’但我们觉得‘刚需’的标准是什么？现在很多学校连体育、音乐、美术课都保证不了难道性别教育比这些课程还重要吗？而且性别教育的内容很敏感比如性别认知、性别平等这些话题有些老师可能自己都理解不透彻教给我们的知识不一定准确反而会误导我们。

不如等我们长大了有了自己的判断力再通过自己的方式去学习这样更靠谱。

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